médecin généraliste, Centre académique de médecine générale, université catholique de Louvain.
Les chemins sont nombreux et complexes qui mènent à un diagnostic. Il importe de les (re-)connaître et de les évaluer pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’acquisition progressive du raisonnement clinique des étudiants. Le sens clinique peut se définir comme une mémoire fidèle ayant enregistré ce qu’il est nécessaire de savoir pour poser le diagnostic des maladies, mise en jeu par une observation impeccable, et utilisée après une appréciation raisonnable mettant chaque constatation à (...)
Deux phénomènes convergent : l’évolu tion des pratiques médicales vers une approche bio-psycho-sociale de la santé coïncide avec la féminisation de la profession médicale. Quelles perspectives cette rencontre ouvre-t-elle ? L’interpellation des étudiants est souvent source de réflexion et de remise en question judicieuse. Ainsi, une étudiante précise qu’elle voudrait choisir la spécialisation en médecine générale mais qu’elle hésite beaucoup et pense y renoncer car elle craint l’insécurité des (...)
