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Programme d’éducation permanente

Education permanente avec les professionnels de santé, avec les patients, avec les collectivités...

La Fédération des maisons médicales est active dans le champ de l’éducation permanente tel que définie par le décret de 2003, et souscrit aux objectifs d’assurer et de développer, principalement chez les adultes :

  • une prise de conscience et une connaissance critique des réalités de la société ;
  • des capacités d’analyse, de choix, d’action et d’évaluation ;
  • des attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, économique, culturelle et politique.

Permanents :

- Christian Legrève
- Ingrid Muller
- Gaëlle Chapoix
- France Defrenne

Contacter le groupe éducation permanente à l’aide d’un formulaire.

Analyses et études

Retrouvez sur le lien suivant, la liste des analyses et études en éducation permanente de la Fédération des maisons médicales pour les années 2015, 2014, 2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2007, 2006 et 2005.


Une base de données en Education permanente

La Fédération Wallonie-Bruxelles a créé un moteur de recherche pour les analyses et études en éducation permanente.


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Un projet global

La Fédération des maisons médicales articule le développement structuré de pratiques de soins de santé de première ligne de qualité avec le projet de la mise en œuvre d’une politique de santé cohérente, solidaire, équitable, durable et efficiente.

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Thématiques d’action

La pratique du nouveau décret, l’apparition d’enjeux nouveaux et les contacts avec l’inspection nous ont conduit, à l’occasion de notre nouvelle demande, à reformuler nos thématiques d’action. Il s’agit en fait d’une restructuration, qui vise à faciliter le pilotage anticipatif et l’évaluation de l’action.

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Les effets du travail d’éducation permanente

Nous avons principalement relevé ces effets au sein du réseau des projets éducation permanente des maisons médicales.

Deux observations ont été mises en œuvre. L’une portant sur les actions elles-mêmes, selon la matrice SWOT, afin de dégager les points forts et les points faibles communs. L’autre, dans le cadre de l’évaluation, portant sur les indicateurs mentionnés dans le dossier de reconnaissance, à travers une grille spécifique.

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